Dimensiones del aprendizaje
1.
Es un modelo que hace uso de lo que los investigadores y teóricos saben acerca del aprendizaje. Se dice que existen cinco tipos de pensamientos o dimensiones del aprendizaje:
1. Actitudes y percepciones:
Afectan las habilidades del alumno para aprender. Por eso es importante, para la instrucción efectiva, ayudar a los alumnos a que establezcan actitudes y percepciones positivas acerca del aula y acerca del aprendizaje.
2. Adquirir e integrar el conocimiento:
Otro aspecto importante es ayudar a los estudiantes a que adquieran e integren nuevos conocimientos. Deben guiarse para que relacionen el conocimiento nuevo con el que ya poseen y lo hagan parte de su memoria, para luego lo pongan en práctica para que puedan desempeñarla con facilidad.
3.
Extender y refinar el conocimiento:
Este se refiere a analizar rigurosamente lo que han aprendido, al practicar procesos comunes de razonamiento que los ayudan a extender y refinar la información, algunos procesos comunes que se utilizan son:
Comparación.
Clasificación.
Abstracción.
Razonamiento inductivo y deductivo.
Construcción de apoyo.
Análisis de errores y análisis de perspectivas.
4. Uso significativo del conocimiento:
Es usar el conocimiento que se posee, una cosa es decir lo que sabemos y otra muy diferente ponerla en práctica o saber explicarla. Hay seis procesos de razonamiento:
Toma de decisiones.
Solución de problemas.
Invención.
Indagación experimental.
Investigación.
Análisis de sistemas.
5. Hábitos mentales:
Permiten pensar de manera crítica y con creatividad. Se pueden mencionar los siguientes como pensamiento crítico:
Ser preciso.
Claro.
Mantener la mente abierta.
Frenar la impulsividad.
Responder de manera apropiada al nivel de conocimiento de los demás.
Como pensamiento creativo están:
Perseverar.
Superar los límites de conocimiento.
Generar nuevas maneras de ver las situaciones.
Y para terminar está el pensamiento auto-regulado, este implica:
Vigilar su propio pensamiento.
Planear de manera apropiada.
Identificar y usar los recursos necesarios.
Responder a los comentarios de manera apropiada.
Evaluar la efectividad de las acciones.
Las dimensiones del aprendizaje tienen impacto prácticamente en cada aspecto de la educación, ya que la meta principal es optimizar el aprendizaje y enfocarse en un modelo que represente criterios para que el aprendizaje sea efectivo, para tomar decisiones y evaluar programas.
Este convierte la investigación y la teoría en dimensiones del pensamiento que los maestros pueden usar para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Tomado de: Dimensiones del aprendizaje, manual para el maestro.
Robert J. Marzano y Debra J. Pickering.
Con Daisy E. Arredondo, Guy J. Blackburn,
Ronald S. Brandt, Cerylle A. Moffett, Diane E. Paynter,
Jane E. Pollock y Jo Sue Whisler
